Marktgröße, Marktanteil und COVID-19-Auswirkungsanalyse für Hochschultechnologie, nach Komponente (Hardware, Lösungen und Dienste), nach Lernmodus (Offline-Lernen und Online-Lernen), nach Endbenutzer (Private Colleges, Community Colleges und State Universitäten) und regionale Prognose, 2021-2028

Der globale Markt für Hochschultechnologie wurde im Jahr 2020 auf 77,66 Milliarden US-Dollar geschätzt und wird voraussichtlich von 85,43 Milliarden US-Dollar im Jahr 2021 auf 169,72 Milliarden US-Dollar im Jahr 2028 wachsen, bei einer durchschnittlichen jährlichen Wachstumsrate (CAGR) von 10,3 % Zeitraum 2021–2028. Basierend auf unserer Analyse wies der Weltmarkt im Jahr 2020 ein deutliches Wachstum von 9,9 % auf, verglichen mit dem durchschnittlichen jährlichen Wachstum im Zeitraum 2017–2019. Die globalen Auswirkungen von COVID-19 waren beispiellos und erschütternd, da sich die Hochschulbildung inmitten der Pandemie in allen Regionen negativ auf die Nachfrage auswirkte. Der Anstieg der CAGR ist auf die Nachfrage und das Wachstum dieses Marktes zurückzuführen und kehrt nach dem Ende der Pandemie auf das Niveau vor der Pandemie zurück.

Hochschuleinrichtungen kombinieren Technologie mit Theorie und praktischen Studien, um die beste Methode zum Erreichen des definierten Lernziels und -ergebnisses zu ermitteln. Viele Institute und Universitäten weltweit nutzen unterschiedliche Tools und Methoden, um ihre Lehre, wie z. B. Laborworkshops, in eine Online-Blended-Delivery-Methode umzuwandeln. Einige Universitäten suchen Hilfe bei Technologiegiganten, indem sie sich mit ihnen zusammenschließen oder eine Partnerschaft eingehen. Zum Beispiel

• Im Juni 2021 ging das Grainger College of Engineering der University of Illinois Urbana-Champaign eine Partnerschaft mit dem Technologiegiganten IBM Corporation ein, um die Belegschaft und Forschungsentwicklungsbemühungen der Hochschule in künstliche Intelligenz, Quanteninformationstechnologie und ökologische Nachhaltigkeit.

COVID-19-Auswirkungen

Die vorübergehende Schließung von Instituten verringerte die Nachfrage nach Bildungshardware und erhöhte das Online-Lernen

Die COVID-19-Pandemie hat die meisten Bildungseinrichtungen auf der ganzen Welt vorübergehend geschlossen. Laut dem Bericht des Boston College Center for International Higher Education vom April 2020 waren weltweit rund 220 Millionen Studierende betroffen, da Hochschulen und Universitäten in 170 Ländern und Gemeinden vorübergehend geschlossen wurden. Außerdem ist laut dem Bericht des National Student Clearinghouse Research Center die Zahl der Einschreibungen von College-Studenten auf 1,3 % gesunken, was einem Verlust von etwa 231.000 Studenten im Vergleich zum Vorjahr entspricht.

Die Ansätze traditioneller Bildungssysteme haben sich plötzlich auf virtuelle, Fern- und Blended-Learning-Systeme über Fernlernplattformen verlagert. Beispielsweise begann das chinesische Bildungsministerium im März 2020 mit dem Programm „Gestörter Unterricht, ungestörtes Lernen“ mit der Bereitstellung flexiblen Online-Lernens für über 270 Millionen Schüler. Institute setzen fortschrittliche Lösungen ein, um Infrastrukturen reaktionsfähiger, ansprechender und aufschlussreicher als je zuvor zu machen. Somit treibt dieser beispiellose Anstieg der Nachfrage nach Bildungstechnologien während der gegenwärtigen Krise das Wachstum dieses Marktes voran.

NEUESTE TRENDS

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Steigerung der Investitionen von Risikokapitalfirmen in Bildungstechnologie zur Erweiterung der Marktchancen

In den letzten zehn Jahren ist der Wert und die Zahl der Deals im Bereich Bildungstechnologie (EdTech) explosionsartig angestiegen und wird bis 2020 etwa 300 Transaktionen erreichen. Parallel dazu steigt die Zahl der Risikokapitalinvestitionen (VC), die in EdTech-Unternehmen investieren, dramatisch an.< /p>

• Laut dem Bericht des Weltwirtschaftsforums (WEF) vom April 2019 erreichten die weltweiten Ed-Tech-Investitionen im Jahr 2019 18,66 Milliarden US-Dollar.


• Laut dem von European EdTech VC Educapital veröffentlichten Jahresbericht sollen die weltweiten Ed-Tech-Investitionen im Jahr 2018 um 77 % auf 8,3 Milliarden US-Dollar steigen. Die Vereinigten Staaten, Frankreich, Indien und China sind die größten Investoren in Ed-Tech.

In ähnlicher Weise investieren namhafte Unternehmen wie Owl Ventures, Kapor Capital, Exceed Capital und andere in viele Bildungstechnologien, um das Bildungssystem zu verbessern. Daher wird die wachsende Finanzierung für die Umgestaltung des Bildungssystems die Marktchancen für fortschrittliche Hochschultechnologie erhöhen.

ANTRIEBSFAKTOREN

Zunehmende Verbreitung von Online-Unterricht zur Förderung des Marktwachstums 

Online-Lernen hat im Hochschulbereich stark an Bedeutung gewonnen. Die Verfügbarkeit von Hochgeschwindigkeitsinternet, die zunehmende Nutzung persönlicher Computergeräte und die Initiative der Regierungen zum digitalen Lernen sind die Schlüsselfaktoren für die Beliebtheit von Online-Lernplattformen.

Der Trend zum Fernunterricht in den nordamerikanischen Ländern hat Online-Lehr- und Lernansätze deutlich beschleunigt. Mehrere Institute haben damit begonnen, Studenten für teilweise oder vollständig Online-Bildungsprogramme auf institutioneller Ebene anzumelden.

• Laut dem im September 2019 von der Northeastern University veröffentlichten Bericht „Online Education in 2019“ waren 1,46 Millionen Studierende für vierjährige Online-Grundstudiengänge eingeschrieben, 774.000 für zweijährige Studiengänge und 869.000 für Kurse auf Graduiertenniveau.
  

Darüber hinaus hat die COVID-19-Pandemie die Unterstützung für Online-Coaching verstärkt. Daher wird erwartet, dass die Krise auch die Nutzung von Fernunterrichtsplattformen für höhere Bildungsformen erheblich ausweiten wird, was das Wachstum des Marktes für Hochschultechnologie vorantreibt.

HEIMENDE FAKTOREN

Unzureichende staatliche Finanzierung und höhere Studiengebühren, um die Einschreibungen zu begrenzen

Viele Länder sind aufgrund der geringeren Verfügbarkeit spezieller Mittel nicht in der Lage, fortschrittliche Lernlösungen einzuführen. Darüber hinaus zwingt die sich schnell verändernde Bildungskultur die Institute dazu, ihre Ausgaben für die Modernisierung ihrer Dienstleistungen und Infrastrukturen zu erhöhen. Daher haben mehrere Universitäten, Hochschulen und Institute begonnen, Einnahmen aus den Studiengebühren der Studierenden statt aus staatlichen Mitteln zu erzielen. Allerdings stellt die zunehmende Notwendigkeit steigender Studiengebühren eine enorme Belastung für die Studierenden dar. Dieser Faktor dürfte sich auf die Zahl der Einschreibungen auswirken und somit das Wachstum des Marktes für Hochschultechnologie bremsen.

SEGMENTIERUNG

Nach Komponentenanalyse

Erhebliche Ausgaben für Lernsoftware zur Förderung des Marktwachstums

Basierend auf Komponenten wurde der Markt in Hardware, Lösungen und Dienstleistungen unterteilt.

Unter diesen hält das Hardware-Segment derzeit einen großen Anteil am Markt für Hochschultechnologie, während das Lösungssegment im Prognosezeitraum voraussichtlich ein erhebliches Wachstum verzeichnen wird. Dies ist auf die gestiegene Nachfrage nach Projektoren, interaktiven Whiteboards, Druckern, PCs, Laptops, Tablets, Smartphones und anderen PC-Geräten zurückzuführen, die zu wesentlichen Bestandteilen moderner Bildungssysteme geworden sind. In einem im April 2019 von der Regierung des Vereinigten Königreichs veröffentlichten Bericht heißt es beispielsweise, dass Schulen in England jedes Jahr etwa 13 Milliarden US-Dollar für nichtpersonalbezogene Ausgaben ausgeben, wovon 608 Millionen US-Dollar für Lernhardware ausgegeben werden.

Das Lösungssegment ist weiter unterteilt in Studenteninformationssysteme, Lernmanagementsysteme, Studentenreaktionssysteme, Campusmanagement, Leistungsmanagement und andere. Unter diesen halten die Teilsegmente Studenteninformationssysteme und Leistungsmanagement einen dominanten Marktanteil. Die Notwendigkeit, detaillierte Informationen über Studenten aufzuzeichnen und zu pflegen, beschleunigt das Wachstum von Studenteninformationssystemen. Fortschrittliche Ansätze für Online-Schulung und -Lernen unterstützen die Nachfrage nach anderen Systemen wie fortschrittlicher Hochschultechnologie.

In ähnlicher Weise wird erwartet, dass die zunehmende Einführung von Softwaretools die Nachfrage nach Schulungs- und Beratungsdiensten im Prognosezeitraum ankurbeln wird.

Durch Lernmodellanalyse

Robuste Flexibilität des Online-Lernens zur Steigerung seiner Popularität

Basierend auf dem Lernmodus wird der Markt in Offline-Lernen und Online-Lernen unterteilt.

Offline-Lernen hat aufgrund der hohen Präferenz für traditionelle Lehr-Lern-Methoden den größten Anteil. Allerdings ist die Verschmelzung von Digitalisierung wie E-Learning oder Smart Learning in den traditionellen Lehrmethoden . Die Einbeziehung fortschrittlicher Lernmethoden hat die Arbeitsbelastung der Fakultät durch die Automatisierung verschiedener Bildungsprozesse reduziert und ermutigt Organisationen, diese Technologien einzuführen.

Das Online-Lernsegment dürfte im Prognosezeitraum ein bemerkenswertes Wachstum verzeichnen. Dies ist auf den Anstieg der Mittel für Online-Bildungsprogramme zurückzuführen. Laut einer landesweiten Umfrage von Higher Ed und Gallup aus dem Jahr 2019 stimmten beispielsweise 56 % der Chief Academic Officers (CAOs) von Hochschulen und Universitäten zu, dass sie geplant haben, im Jahr 2019 erhebliche Mittel für Online-Programme bereitzustellen Das Angebot von Online-Lernplattformen dürfte in den kommenden Jahren zum Segmentwachstum beitragen. Im Januar 2020 implementierte das in den Vereinigten Arabischen Emiraten ansässige Khawarizmi International College ein Open-Source-LMS-System, um seine Bildungslandschaft zu verbessern.

Nach Endbenutzeranalyse

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Wachsendes privates Bildungsinstitut, um die Nachfrage nach fortschrittlicher Lernsoftware anzukurbeln

Nach Endbenutzer wird der Markt in private Hochschulen, Community Colleges und staatliche Universitäten unterteilt.

Das Segment der staatlichen Universitäten hat den größten Marktanteil im Bereich Hochschultechnologie erobert. Laut der „All-India Survey on Higher Education (AISHE)“, die im September 2019 vom Ministerium für Personalentwicklung durchgeführt wurde, ist die Gesamtzahl der Hochschuleinrichtungen in Indien im Zeitraum 2017–2019 von 49.964 auf 51.649 Universitäten angewachsen, von 903 auf 993.

Das Segment der privaten Hochschulen dürfte ein deutliches Wachstum verzeichnen. Dieses Wachstum ist auf die zunehmende Zahl privater Institutionen und Universitäten zurückzuführen.

Das Segment der Community Colleges dürfte ein langsames Wachstum verzeichnen, da die Einschreibungen an Community Colleges im letzten Jahrzehnt zurückgegangen sind.

REGIONALE EINBLICKE

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Geografisch ist der Markt in fünf Hauptregionen fragmentiert: Nordamerika, Europa, Asien-Pazifik, Naher Osten und Afrika sowie Lateinamerika. Sie sind weiter in Länder kategorisiert.

Nordamerika wird im Prognosezeitraum den Marktanteil dominieren. Diese Dominanz wird auf die erheblichen Ausgaben für den Bildungssektor in der Region zurückgeführt. Die Vereinigten Staaten gelten als Bildungszentrum mit der höchsten Anzahl an Institutionen und Universitäten weltweit. Erhebliche Investitionen in Bildungstechnologien treiben das Marktwachstum in den Vereinigten Staaten voran. Darüber hinaus steigern die Bemühungen der Regierung, die Bildungslandschaft auf internationaler Ebene zu erweitern, die Nachfrage nach Hochschultechnologie in der Region.

Es wird erwartet, dass Europa einen beträchtlichen Anteil am Weltmarkt erobern wird, da die Region einen deutlichen Anstieg der Zahl der Institutionen verzeichnet. Europäische Institutionen haben ihre Lehr- und Lernansätze als Reaktion auf die sich ändernde Nachfrage sowie gesellschaftliche und technologische Entwicklungen angepasst. Fortschrittliche Aussichten für fortgeschrittene Lernansätze dürften das Marktwachstum in ganz Europa vorantreiben. Beispielsweise hat die Bundeskanzlerin und Bildungsministerin im Februar 2021 die Initiative „Digitale Bildung“ ins Leben gerufen, um das Lernen zu stärken.

Der asiatisch-pazifische Raum dürfte im Prognosezeitraum ein enormes Wachstum auf dem Weltmarkt verzeichnen. Dies ist auf die zunehmende Bedeutung der Hochschulbildung in der Region zurückzuführen. Bildung ist für asiatische Länder zu einem wichtigen Element zur Unterstützung der wirtschaftlichen und soziologischen Entwicklung geworden. Die fortschreitende Digitalisierung in verschiedenen Ländern stimuliert die Nachfrage nach fortschrittlichen Lehr-Lern-Ansätzen im asiatisch-pazifischen Raum. Regierungen, darunter Japan, Indien, Australien und Malaysia, unterstützen Online-Lernmethoden und steigern so den Marktwert in der gesamten Region weiter.

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Der Nahe Osten und Afrika werden im Prognosezeitraum ein stetiges Wachstum aufweisen. Laut dem Bericht „Understanding Middle East Education“ aus dem Jahr 2018 waren in Ägypten im Jahr 2016 2,4 Millionen Studenten eingeschrieben. Dies dürfte die Marktchancen in der Region steigern. Ebenso bietet Lateinamerika hervorragende Möglichkeiten für Bildungsanbieter, und steigende Investitionen haben ein günstiges Umfeld in der Bildungsbranche der Region geschaffen.

WICHTIGSTE INDUSTRIE-AKTEURE

Hervorhebung maßgeschneiderter Lernlösungen zur Steigerung der Marktpräsenz

Wichtige Unternehmen auf dem Markt konzentrieren sich kontinuierlich auf die Weiterentwicklung ihrer bestehenden Produkt- und Serviceportfolios. Anbieter bringen maßgeschneiderte Lösungen auf den Markt, die den Anforderungen von Instituten und Studenten entsprechen. Auch fortschrittliche Technologien wie künstliche Intelligenz, maschinelles Lernen und Deep Learning helfen wichtigen Akteuren innovative Lösungen zu entwickeln. Darüber hinaus helfen Partnerschaften und Kooperationen mit Bildungseinrichtungen den Anbietern, ihr Geschäftsportfolio zu erweitern.

September 2020 – 2U, Inc. und Colgate University haben sich zusammengetan, um Studierenden während der COVID-19-Pandemie ein reichhaltiges und ansprechendes Online-Lernerlebnis zu bieten. Ziel dieser Partnerschaft ist es, Hochschulfakultäten einzigartige Möglichkeiten zum Kompetenzaufbau zu bieten und die bestehenden Ansätze zur Erweiterung ihrer aktuellen Lehrmethoden umzurüsten.

Juli 2020 – Blackboard, Inc. hat eine datengesteuerte, skalierbare und proaktive Lösung zur Studentenbindung eingeführt, die es Instituten ermöglicht, personalisiertes Coaching und frühzeitige Intervention von Studenten zu ermöglichen.

LISTE DER WICHTIGSTEN UNTERNEHMEN IM PROFIL:

• Oracle Corporation (Kalifornien, Vereinigte Staaten )


• Astera Software (Kalifornien, Vereinigte Staaten)


• Dell Inc. (Texas, Vereinigte Staaten)


• VMware, Inc. (Kalifornien, Vereinigte Staaten)


• CDW LLC. (Lincolnshire, Illinois)


• ServiceNow, Inc. (Kalifornien, Vereinigte Staaten)


• Unified (Chicago, Illinois.)


• Cisco Systems, Inc. (Kalifornien, USA)


• Verizon ( New York, Vereinigte Staaten)


• Blackboard Inc. (Washington, D.C., Vereinigte Staaten)

WICHTIGE INDUSTRIEENTWICKLUNGEN:

• Februar 2020 – Degreed hat sich mit LearnUpon zusammengetan, um optimierte Lern- und Entwicklungslösungen bereitzustellen und Lernmanagementsysteme. Im Rahmen dieser Partnerschaft kann Degreed seinen Kunden dabei helfen, ihr Lieferantenmanagement und ihre Technologieinvestitionen zu optimieren.


• Oktober 2020 – Blackboard Inc. und ein führendes Konsortium von Hochschuleinrichtungen, „Unizin“, gaben eine Partnerschaft bekannt, um den Mitgliedseinrichtungen von Unizin ein datengestütztes und integrativeres Lernerlebnis zu ermöglichen. Diese Partnerschaft würde den 14 Mitgliedsinstitutionen von Unizin die Barrierefreiheitslösung „Ally“ von Blackboard anbieten.

BERICHTSBEREICH

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Der globale Marktforschungsbericht für Hochschultechnologie hebt führende Regionen auf der ganzen Welt hervor, um den Nutzern ein besseres Verständnis zu vermitteln. Darüber hinaus bietet der Bericht Einblicke in die neuesten Branchen- und Markttrends und analysiert Technologien, die auf globaler Ebene in rasantem Tempo eingesetzt werden. Darüber hinaus werden einige der wachstumsfördernden Faktoren und Hemmnisse hervorgehoben, sodass der Leser fundierte Kenntnisse über den Markt erlangen kann.

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