Taille du marché des salles de classe virtuelles, part et analyse de l’industrie, par composant (solution, matériel, services), par déploiement (cloud, sur site), par utilisateur final (établissements universitaires, entreprises), autres et prévisions régionales, 2024-2032

La classe virtuelle est un environnement d'apprentissage en ligne dans lequel les utilisateurs peuvent apprendre, interagir, communiquer, visualiser et discuter de présentations via de nombreux logiciels de classe virtuelle, des téléconférences et un accès Web. Les implémentations de classes virtuelles sont généralement basées sur le Web et offrent un mode d'apprentissage en ligne très rentable, flexible et pratique. La classe virtuelle permet une interaction directe enseignant-élève, un retour instantané et implique des activités qui augmentent la motivation et la participation active. Les progrès technologiques offrent la possibilité d'enregistrer des conférences, de créer et de partager du matériel pédagogique audio/vidéo et des discussions de groupe en ligne, ce qui améliore l'expérience d'apprentissage virtuel.

Key Market Driver -

Growing acceptance of augmented reality (AR) or virtual reality (VR) in corporate and academic training

Key Market Restraint -

High cost associated with AR and VR devices

Le principal facteur qui devrait stimuler le marché des classes virtuelles est l’acceptation croissante de la réalité augmentée (AR) ou de la réalité virtuelle (VR) dans la formation en entreprise et universitaire. L'adoption de solutions de classe virtuelle augmente dans le secteur des entreprises et de l'éducation, en raison des nombreux avantages associés, notamment une expérience d'apprentissage personnalisée, maximise le potentiel d'apprentissage, installe une collaboration sécurisée et facilite la réussite des étudiants. La disponibilité croissante de solutions de classe virtuelle technologiquement avancées, dotées de plusieurs onglets, d’une interface interactive et de lectures audio/vidéo, alimente la croissance du marché des classes virtuelles. De plus, la mise en œuvre de technologies d’intelligence artificielle (IA) et d’apprentissage automatique dans les classes virtuelles crée des opportunités lucratives pour le marché des classes virtuelles.

Cependant, le coût élevé associé aux appareils de réalité augmentée (AR) et de réalité virtuelle (VR), ainsi que le manque de sensibilisation aux avantages de la classe virtuelle sont des facteurs limitant la croissance du marché de la classe virtuelle.

Segmentation du marché :

Par composant, le marché est segmenté en solutions, matériel et services. Sur la base du type de solution, le marché peut être divisé en gestion de contenu, gestion des appareils, communications et collaboration unifiées (UCC), sécurité, analyse et visualisation des données. Sur la base du matériel, le marché est en outre sous-segmenté en tableaux blancs interactifs, appareils de réalité virtuelle, appareils informatiques mobiles, caméras de sécurité et vidéo, écrans et projecteurs interactifs, etc. Sur la base des services, le marché est ensuite segmenté en formation et conseil, déploiement et intégration, ainsi que support et maintenance. En fonction du déploiement, le marché est divisé entre le cloud et le sur site. En fonction de l'utilisateur final, le marché des classes virtuelles est fragmenté entre établissements universitaires et entreprises.

D’un point de vue géographique, le marché est classé en Amérique du Nord, Europe, Asie-Pacifique, Amérique latine, Moyen-Orient et Afrique.

Acteurs clés couverts :

Les principales entreprises figurant dans le rapport sur le marché mondial des classes virtuelles comprennent IBM Corporation, Microsoft, Oracle, Cisco System Inc., Saba Software, Panasonic Corporation, Hitachi, Ltd., Sony Corporation, Blackboard Inc. et SAMSUNG.

Analyse régionale :

Le marché mondial des classes virtuelles a été segmenté en Amérique du Nord, en Europe, en Asie-Pacifique, en Amérique latine, au Moyen-Orient et en Afrique. L’Amérique du Nord, suivie de l’Europe, a dominé le marché mondial des classes virtuelles en 2018, en raison des investissements croissants dans les technologies AR et VR et de la disponibilité de solutions de classes virtuelles techniquement avancées. En outre, la tendance croissante à l’adoption de solutions de classe virtuelle pour répondre au besoin croissant d’expérience d’apprentissage personnalisée devrait alimenter la demande de classe virtuelle en Asie-Pacifique. De plus, l’application croissante de solutions de classe virtuelle dans les secteurs de l’entreprise et de l’éducation stimule la croissance du marché des classes virtuelles en Asie-Pacifique. L’Amérique latine, le Moyen-Orient et l’Afrique devraient enregistrer un TCAC relativement plus élevé d’ici la fin de la période de prévision.

Segmentation

Développements dans l’industrie des classes virtuelles

• En janvier 2020, La Hospitality Sales and Marketing Association International (HSMAI) s'est associée à Holly Zoba et Dan Wacksman, branche actuelle et précédente du HSMAI Marketing Advisory Board, pour lancer Hotel Digital Marketing Essentials, une série de cours virtuels de six semaines. Cette classe virtuelle interactive est conçue pour aider les participants à naviguer dans le réseau complexe du marketing numérique hôtelier, à obtenir des informations clés pour améliorer leur travail d'équipe interne et à établir des relations avec des partenaires externes pour augmenter les ventes.


• En février 2018, Google Inc. a mis à jour sa version de G suite, une solution de classe virtuelle, pour permettre aux étudiants de s'approprier les cours. Il aide les étudiants à vérifier le programme du lendemain et à se préparer à l'avance avec la solution.