Marktgröße, Marktanteil und globaler Trend für E-Learning-Dienste nach Kursen (Unternehmens-E-Learning, akademisches E-Learning, staatliches E-Learning, Blended E-Learning), nach Typ (Mikro-Lernen, Augmented Reality, Video-Lernen, Big Data) , nach Technologien (M-Learning, digitale Lerngeräte, Lernmanagementsystem), nach Lernmodus (kollaborativ, virtueller Ausbilder) und geografische Prognose bis 2030

SEGMENTIERUNG

 DETAILS

Nach Kursen

· E-Learning für Unternehmen

· Akademisches E-Learning

      - K-12 E-Learning

      - E-Learning im Hochschulbereich

· E-Learning für Behörden

· Blended E-Learning

Nach Typ

· Mikrolernen

· Künstliche Intelligenz zur Lernunterstützung

· Gamification und spielbasiertes Lernen

· Augmented Reality (AR), Virtual Reality (VR) und Mixed Reality (MR)

· Video-Lernen

· Big Data

Nach Technologien

· M-Learning

· Digitale Lerngeräte

· Lernmanagementsystem

· Schulungsmanagementsysteme

· E-Learning-IT-Infrastruktur

Durch Lernmodus

· Kollaborativ

· Virtueller Ausbilder

· Simulation

· Adaptiv

· Sozial

· Gemischt

Nach Geographie

· Nordamerika (USA und Kanada)

· Europa (Großbritannien, Deutschland, Frankreich, Skandinavien und übriges Europa)

· Asien-Pazifik (Japan, China, Indien, Südostasien und übriger asiatisch-pazifischer Raum)

· Lateinamerika (Brasilien, Mexiko und Rest Lateinamerikas)

· Naher Osten und Afrika (Südafrika, GCC und Rest des Nahen Ostens und Afrikas)

Regionale Analyse

Die Beziehungen zwischen dem Wachstum des Bruttoinlandsprodukts und den Einschreibungen im Tertiärbereich sind besonders stark für Schwellenländer wie Kanada, Japan, China, Südkorea und Indien; die Korrelation liegt bei über 70 Prozent. Demographisch gesehen werden bis 2020 nur vier Länder – Indien, China, die USA und Indonesien – mehr als die Hälfte der 18- bis 22-jährigen Weltbevölkerung ausmachen, was ein enormes Potenzial für E-Learning-Dienste bietet. Das Online-Lernen in den Vereinigten Arabischen Emiraten wandelt sich aufgrund der Verfügbarkeit enormer finanzieller Ressourcen und mit Hilfe staatlicher Mittel rasch zu einem System „keine Bücher, nur Tablets“. Während Online-Lernen ein zunehmendes Potenzial für hochwertige Lernmöglichkeiten in der Region Naher Osten und Nordafrika (MENA) birgt. Laut der von KPMG India und Google durchgeführten Studie wird erwartet, dass die Online-Bildung bis 2022 auf über 2 Milliarden US-Dollar anwächst und etwa 1 Milliarde Nutzer hat. Universitäten in den USA stehen vor der Herausforderung, dass die Zahl der Einschreibungen in ihren Bildungsprogrammen kontinuierlich zurückgeht. Die Länder des Nahen Ostens sind späte Anhänger der Online-Bildung.

Wichtige Branchenentwicklungen

• September 2017: Der British Council in Indien hat im Rahmen des AP Higher Education English Communication Skills Project 2.000 Lehrer ausgebildet


• Juni 2019: Die Eildon Housing Association gilt als einer der führenden Unterkunfts- und Pflegedienstleister Schottlands und bietet Menschen direkt im schottischen Grenzgebiet Unterkunft, Pflege und Unterstützungsdienstleistungen an.